科學(xué)證實(shí)了這一點(diǎn)：懂得更多語(yǔ)言的人有著與眾不同的大腦，并且在某種意義上來(lái)說(shuō)，比那些只練習(xí)母語(yǔ)的人的更厲害。據(jù)專(zhuān)家所說(shuō)，練習(xí)第二語(yǔ)言的首要效果是大腦的成長(zhǎng)。正如劍橋大學(xué)交談和語(yǔ)言小組的研究人員所堅(jiān)持的那樣，雙語(yǔ)者／多語(yǔ)言大腦的左下頂葉（大腦的一部分）明顯更加發(fā)達(dá)。
在這個(gè)全球化時(shí)代，具備雙語(yǔ)溝通和協(xié)作的能力已經(jīng)成為最重要的技能之一了。因?yàn)槠诖總€(gè)人都會(huì)說(shuō)你的母語(yǔ)是不現(xiàn)實(shí)的。如果你想和他人建立新的聯(lián)系，最直接的方式只有學(xué)會(huì)適應(yīng)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)方的語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)外語(yǔ)有助于交流，這個(gè)道理我們自然是懂的。不過(guò)你知道嗎？懂得雙語(yǔ)／多語(yǔ)言的人，他們大腦運(yùn)作方式和其他人會(huì)略有不同。而這些差異，給他們帶來(lái)的好處可不少。
雙語(yǔ)／多語(yǔ)言使用者思維更敏捷
隆德大學(xué)（Universidad de Lund，瑞典歷史悠久的頂級(jí)學(xué)府）的瑞典科學(xué)家在他們自己的核磁共振研究中觀察到，海馬體是有利于學(xué)習(xí)一種以上語(yǔ)言的大腦區(qū)域之一。這一發(fā)現(xiàn)直接將說(shuō)話(huà)能力與空間定向聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)榭臻g定向是海馬體負(fù)責(zé)的技能之一。如果你懂英語(yǔ)，你不僅能看懂街道指示牌，還能提高在各種環(huán)境下的認(rèn)路技能。
同時(shí)，由美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)進(jìn)行的另一項(xiàng)研究表明，與單一語(yǔ)言者相比，精通多門(mén)語(yǔ)言的人能夠?qū)柎暮ＤY的影響推遲長(zhǎng)達(dá)五年。
西班牙醫(yī)生兼實(shí)驗(yàn)心理學(xué)專(zhuān)家瑪麗亞·特蕾莎·巴霍（María Teresa Bajo）這樣解釋語(yǔ)言與大腦之間的關(guān)系：“每種語(yǔ)言都有其不同的結(jié)構(gòu)，因此也需要我們具備不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。”
我們的大腦適應(yīng)陌生語(yǔ)言的這種能力得到了專(zhuān)家的認(rèn)可，這種能力有利于長(zhǎng)期記憶，思維敏捷，提高同時(shí)實(shí)行多項(xiàng)任務(wù)的能力和處理復(fù)雜信息的能力。
你在學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言時(shí)的自我訓(xùn)練機(jī)制在處理其他事務(wù)也適用。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言能幫助你提高學(xué)習(xí)新事物的效率。把語(yǔ)言學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練的話(huà)，你就可以提高學(xué)習(xí)其他任何東西的能力。
學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言能夠不斷“重塑（Rewire）”我們的大腦。此外，學(xué)習(xí)語(yǔ)言還能提高記憶力。因此，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)作為一種訓(xùn)練，不僅能幫助你吸收更多新知識(shí)，還能增強(qiáng)“儲(chǔ)存”信息的能力。
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